El paro docente convocado por CTERA generó un acatamiento dispar en las escuelas de la Ciudad y la Provincia. Mientras algunas instituciones educativas mantuvieron sus puertas abiertas, otras adhirieron a la medida de fuerza con diferentes grados de intensidad.

En este contexto de protesta, surgieron tensiones entre los establecimientos escolares y las autoridades nacionales. Desde algunos sectores se ordenó no proporcionar información a los inspectores de Nación, en un intento por obstaculizar el control que realiza el Gobierno nacional sobre la presencia del personal en las aulas.

El Gobierno implementa un sistema de inspecciones para garantizar que se cumpla con una presencia mínima del personal docente del 75%. Esta medida busca asegurar que, más allá de cualquier medida de fuerza, exista una cantidad suficiente de maestros y directivos en las escuelas para mantener las funciones básicas de educación.

La heterogeneidad en el acatamiento del paro refleja diferentes posturas entre las instituciones y los sindicatos. Mientras CTERA, como convocante de la medida, buscaba generar un impacto significativo, la respuesta no fue uniforme en todos los distritos ni en todos los niveles educativos.

Esta situación pone de relieve la complejidad de las relaciones entre el sector docente, las autoridades educativas provinciales, municipales y nacionales. La negativa a proporcionar información a los inspectores constituye un acto de resistencia frente al control estatal, aunque su efectividad en los objetivos de la protesta permanece como punto de análisis.

Las escuelas que permanecieron abiertas permitieron que estudiantes asistieran a clase, aunque la calidad y cobertura de la enseñanza haya resultado afectada por la ausencia parcial de docentes. Por su parte, aquellas que cerraron sus puertas dieron mayor respaldo a la convocatoria sindical de la central docente.

Imagen: Gleb Vasylynka / Pexels – Con informacion de Clarín