Profesionales de apoyo a la inclusión escolar advirtieron sobre la falta de recursos, el aumento de las tareas y la ausencia de nuevas incorporaciones. Los trabajadores señalaron que la situación afecta el acompañamiento de estudiantes y expone dificultades estructurales en un área clave del sistema educativo provincial.

Docentes de apoyo a la inclusión escolar de La Pampa expresaron su preocupación por la situación que atraviesa el sector y advirtieron sobre una creciente sobrecarga laboral, falta de recursos y ausencia de nuevas incorporaciones para cubrir la demanda existente.

Según señalaron los profesionales, el incremento de las tareas y la falta de personal impactan directamente en el acompañamiento de estudiantes que requieren apoyos específicos dentro del sistema educativo.

Los trabajadores denunciaron que la cantidad de cargos disponibles no creció al mismo ritmo que las necesidades de las escuelas y remarcaron que esta situación genera dificultades para brindar una atención adecuada y sostenida.

Además, indicaron que la falta de recursos y planificación provoca un deterioro progresivo del sistema de inclusión educativa, un área considerada clave para garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes en las aulas.

Las advertencias exponen desafíos estructurales que, según los docentes, se arrastran desde hace años y requieren respuestas de fondo para fortalecer la calidad educativa y mejorar las condiciones de trabajo.

El reclamo también pone el foco en la necesidad de priorizar la asignación eficiente de recursos y avanzar en políticas que permitan responder a las demandas actuales del sistema educativo provincial.